教育教学督导简报

2022年第1期（总第31期）

为了充分发挥学校教学质量督导评价体系在督教、督学、督管等方面的作用，及时交流和反馈督导、评教信息，切实提升学校教学质量，学校教育教学督导评价中心将以督导工作为主要内容，定期地通报教学督导、评教信息。望各位教学督导员、学生教学信息员和全体教师、学生给予支持，积极发挥教学监督职能，来函请投ddpjzx@htc.edu.cn。

关于校级教学督导组及学生教学信息员反馈教学信息(2-3月份)的通报

一、校级教学督导组反馈教学信息

（一）校级教学督导组听课综合评价

2021-2022学年第二学期，校级教学督导开展随堂听课和教学巡视，听课对象主要外聘、兼职教师以及优秀教师候选人，听课内容既有理论课，也有实训课，受疫情影响，听课形式涵盖线上和线下。从整体听课效果来看，兼职外聘教师能够较好的遵守教学规律，按授课计划实施教学，较好的把握教学环节，基本达到教学目的。优秀教师候选人能够科学设计教学环节，动态把握教学过程，强调教师的主导性和学生的主体性有机统一，注重教学方法创新，突出教学内容新颖，善于调动学生的积极性主动性，激发学生的学习热情，设计巧妙，教态自然，条理清楚，语言流畅，有较强的亲和力、感染力，教学效果明显，师生评价较好。

与此同时，也存在以下问题：

1.外聘教师存在迟到、空堂的现象，开学第一周尤为突出，且没有及时通知学生。存在私自调课现象，未严格遵守教学管理纪律。

2.外聘教师备课不充分，缺少必要的课程导入和灵活多样的教学环节，教学内容单薄，教学方法单一，部分教师教学目标不明确，运用信息化教学手段程度不高。

3.从第七个周教学开始，学校实施线下常态化教学，但多数外聘教师仍然线上教学，学生到堂率不高，课堂纪律较差，存在上课睡觉、玩手机现象。

4.专业课教学中课程思政没得到很好体现，课堂教学师生互动环节较少，未能较好的把握教学的连贯性，缺少必要的教学小结，兼职外聘教师尤其突出。

5.教学资源准备不充分，很多老师只有电子版教学资料，甚至部分教师缺少教案、授课计划等必要的教学资料。

6.线上线下教学高度统一难度较大，老师们疲于应对，对学生的要求不高，教学秩序不稳定，大大降低了教学效果，且学生积极性主动性不高，学习效果欠佳。

7.线上授课中，教师更多注重完成教学任务，缺乏对教学过程的监管，尤其缺少在线点名、在线答题、在线互动等环节。

8.教师对学生上课佩戴口罩要求不严，部分学生存在间歇性佩戴口罩，甚至少数学生全程不佩戴口罩。

（二）校级教学督导组教学巡视信息反馈

教学巡视重点是查看课堂整体教学情况，主要包括教师是否按教学计划授课、学生手机上交情况、课堂纪律等方面，大部分教师都能按照学校要求，认真备课、精心组织教学、合理设计教学过程及教学方法。多数老师在教学中能调动学生们的学习兴趣，教学内容较熟悉，教态自然，条理清楚，语言流畅，有较强的亲和力、感染力，互动环节较多，效果好。同时也存在以下问题：

1.教室后两排存在学生睡觉玩手机的现象，不少教师在只在课前提醒学生，缺失全程监管的环节，合班教室尤其突出。

2.对要求隔位就坐要求不到位，不少班级仍然存在紧挨就坐，师生的疫情防控意识不强。

3.存在少数学生踩点进课堂、携带早餐进教室、迟到、上课睡觉等现象。

4.线上授课期间存在有课不在线的现象，需严格履行调课手续。

建议教师是否履行调课手续有方便校级督导查询途径，以准确判断是否存在教学事故。

二、学生教学信息员反馈教学信息

学生教学信息员综合评价  学生在教师教学、教学管理、学生管理、课外育人综合满意度较高(平均满意度为92.5%)。学生反馈多数教师教学态度认真负责、积极主动与学生互动、PPT内容丰富详细、讲解内容时课本与实际相结合、趣味性很强、教学质量较高，线上教学符合防疫要求且能完成课程教学，学生不懂的知识点可以反复回看，同时锻炼学生的自律和自觉性；学校的教学楼设施和实训室配备齐全、校园环境优美、班风学风优良、社团活动丰富多彩、学院活动接连不断。各二级学院就学生反馈的相关问题会及时联系和提醒相关授课教师以保证教学质量。教学设备损坏及老化等后勤保障问题，相关部门也能及时给与处理和解决。针对学生迟到早退以及旷课等少数不良现象，各系部能采取相应措施加强督查及约束力度。虽然学生对我校教学工作总体满意，但仍提出了一些意见和建议，主要体现在以下五个方面：

1．教师教学 学生反映少数教师上课方言重、声音小，希望教师尽量说普通话、吐字清晰、声音大一点；有的教师上课进度快，希望教师可以放慢速度，详细讲解课本的知识；有少数教师上课时课堂氛围不够活跃，略显枯燥，希望教师改善方式，多拓展课外知识，营造轻松愉悦的教学氛围；也有个别教师上课照书读现象明显，希望教师多分析案例，将课本知识与实际相结合；有的教师布置作业多、难度大，希望教师“从简到难”，希望可以分析习题。有极个别老师调课时间不合适，希望老师不要占用休息时间补课。

线上教学方面：教学平台常出现卡顿、延迟、无法连接等问题影响上课。有些课程上课内容多，学生跟课疲倦。少数教师不熟悉直播平台的使用加上网络原因，调试时耽误教学时间。线上教学有的教师单方面知识输出，与同学互动不足、监管力度不够，有学生中途跑开、不听课，教师不知道。有的教师全程自己讲，没考虑到学生的理解、接受能力。学生希望教师线上教学时能多和同学进行互动并打分，希望能有更合适的方式来考察学生是否认真上课。学生认为视频会议方式授课有利于老师与学生的沟通，活跃课堂气氛。对于学校组织班级学生一半线上一半线下的教学方式很多学生反馈效果不好，认为线上上课的同学有老师随时点名、提问题，另一半线下学生全体看电脑，不会被提问，同学们心理上更懈怠，加上要签到，有的手机留在学生手上，很多学生会同时玩手机。

2．课程设置 部分专业学生反映有的课程课时紧张、实践不足，希望增加实训课课时。

3．教学设施 教室手机袋破损严重，希望能定期更换；有的实训室设备不足，且有损坏现象，希望能定期安排人员检查维修；汇心湖校区多媒体设备时常卡顿，教学软件无法登录，鼓山校区多媒体老化严重，故障频繁，且经常出现网络不良情况，希望学校能增加检查及维修。教室里的打扫工具不够。

4．学生管理 上网课时不自律的学生效果不佳。表现为：早上不起，不进课堂，或者进了课堂就用手机挂着不听课，上课容易走神，甚至有的同学一台手机挂着一台手机打游戏。一半线上一半线下上课时班级秩序较乱，希望能加强班级管理和考勤。建议：班主任在不影响上课的情况下，进入直播间查看学生学习状况；或建立学生学习互动小组；也可以以寝室为单位，寝室长记录并反馈上课情况。此外，学生希望每天能组织做眼保健操，保护眼睛。

5．课外育人 学生反映社会实践活动少，希望能多开展一些课外实践活动；鼓山校区图书馆开放时间较短，希望能延长图书馆开放时间，尤其是在考前能全天开放，希望图书馆再多增加座位和图书；有学生反映图书馆卫生较差，希望能加强卫生管理。

以上校级教学督导听课的建议已经通过与教师本人面对面沟通或通过教育教学督导评价中心反馈给相关二级学院和教师本人，促进教师教学能力的提高。针对学生教学信息员收集的信息，教育教学督导评价中心及时向二级学院及相关部门反馈，并把反馈结果及时告知学生；涉及后勤和教学设备设施的反馈，做到随时统计上报、随时反映到后勤和设备设施管理部门，由于材料采购未到位，部分解决，还有些待解决。同时教育教学督导评价中心正积极拓展学生教学信息反映渠道、收集二级学院对中心工作的反馈。

报：校领导

发：各二级学院、各部门

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教育教学督导评价中心       2022年4月20日

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