内设机构及岗位职责

一、教学督导科（综合科）工作职责

1. 充分发挥“督教、督学、督管”职责，以教学为中心，但不限于教学工作，包括教育教学全过程、全领域、全环节的督导，如学生思想政治教育、文明创建、教改课改等。牵头组织校内外专家，开展专项评价评估，提交专题报告；

2. 建立健全校院两级教学督导员队伍和学生教学信息员队伍，加强两支队伍的建设和管理，开展常态化的教学督导、信息反馈工作；

3. 参与学校教学管理政策制定，建立健全校院两级教学质量监控体系，完善教学质量监控网络；

4. 制定和完善教育教学督导评价工作条例与实施细则，建立健全教育教学督导工作机制，组织开展教育教学督导、评价活动；

5. 建立和管理督导评价档案资料，为教师评奖评优、晋升晋级等提供相应支撑；

6. 邀请或委托专家或第三方评价机构（人员）对学校教育教学工作进行督导评价，为提高教育教学质量提供决策参考；

7. 开展专题调研和高等职业教育教学政策与理论研究，收集、整理、发布理论研究和实际工作信息，为学校教育教学工作提供咨询和参考；

8. 负责学校教学督导简报（或有关专报）的编制发布工作；

9. 参与教学工作水平评估或其他专项评估，以及教学方面的评选申报、评奖评优工作；

10. 完成学校授权或委托的其他工作。

二、教学评价科（诊改办）工作职责

1. 负责学校内部质量保证体系的设计、建设、运行组织与指导工作。完善内部质量管理制度与文件，构建质量保障与监控的组织体系、监控体系、评价体系；

2. 负责汇总、采集各类诊改相关的人才培养与教学质量状态数据信息，并对数据进行分析整理、对接报送；

3. 负责学校诊改报告制度的建立、编制组织与撰写工作；

4. 负责组织协调各级、各类评估与诊改工作。在校长领导下牵头各职能处室与二级学院，协调开展专业评估、课程评估、实验实训室评估、就业评估等工作；

5. 负责组织学校内部质量评价体系及教学诊断与改进工作各类培训，在校长领导下牵头各职能处室与二级学院，协调开展学校、专业、课程、教师、学生各个层面的诊断与改进工作；

6. 负责学校教育评价改革相关工作；

7. 完成上级及学校交办的其它相关工作。