教育教学督导简报

2023-2024学年第4期（总第39期）

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2023-2024学年第一学期第十周至第二十周，教育教学督导评价中心组织开展了常规教学巡视、专项听课等工作，参与了期中教学检查和考试巡查工作。一些老问题仍存在，同时也出现了一些新情况。

一、督导工作总体情况

巡视情况：督导中心全体人员、兼职校级督导、鼓山管委会利用一体化教学应用云平台，采用线上线下相结合的方式开展鼓山、汇心湖两校区教学巡视检查，巡视次数52次。大多数教师都能严格遵守教学要求，落实课堂教学规范，教学秩序总体良好。

听课情况：专兼职督导采取线上线下随堂听课的方式走进课堂，其中督导中心部门人员人均听课25次，校级督导人均听课近10次，听取了85位老师的课，包括公共基础课、专业理论课、实训课等。大部分任课教师教学态度认真，备课充分，教学资料齐全，教学设计有特色，落实教学计划，教学方法有创新，能调动学生学习主动性，注重发挥学生主体性积极性，教学效果明显。线下听课后均与授课教师现场沟通交流，对不足提出合理化建议。

督导听课过程中课堂教学效果较好的教师有王稼才、芮芳、臧莉、王琳、徐飞飞、孙明珠、陶思敏、尹伟、何晓彤、沈慧、董晓睿、王仁亮、王福娟、周燕、吴正平、单文娟、丁小一、李家民、钱海涛、刘博文。

二、存在问题

（一）巡视问题

1. 个别教师存在放空堂现象和迟到现象；少数教师经常踩点到达教室，占用上课时间长时间点名、开机、加载课件等现象。

2. 教师因下课时间自由控制，第二节上课时间不同，导致相邻教室间产生干扰。

3. 教师授课中全程坐着或随意坐在学生课桌上讲课的现象时有发生。

4. 部分教师对课堂控制力弱。个别二级学院思政课和英语课缺课学生较多；放任学生集中就坐后排，前三排不坐人；不警醒迟到、玩手机、讲话、睡觉或长期低头的学生，课堂纪律较差，学习效果不好。

5. 课表与实际授课周数不一致，有部分教师课程已结束，但授课课表比实际教学周长一周课时。

6. 8:30分、10:20分、14:00分学生上课迟到现象较多，带早餐进课堂的现象仍有出现（实训楼尤甚）；课间学生在过道走廊抽烟现象比较严重，部分区域环境卫生状况较差。

7. 部分教室（包括实验实训室）存在桌椅不同程度的损坏，且未及时得到修理。

8.  浪费现象严重，两校区教学楼人走灯亮、空调不关现象时有发生。

（二）听课问题

1. 有部分教师实际上课进度与授课计划不符（超出2周课时），严重者滞后5个单元的授课内容。

2. 有个别教师比实际上课进度提前，有提前几周完成该课程的教学任务。

3. 有个别被听课教师因督导组听课会临时改变授课内容；线上听课的教学效果相较线下推门听课有较大差距，个别教师因督导线下听课会严格按照规范教学，但在其它授课时段却很随意。

4. 有入职三年内的教师上课不带教案，不带授课计划；有上课时无ppt课件，过度依赖教材，无法脱稿授课；有教案过于简洁，将多次课内容压缩至纸质教案半页纸作为多次课的教案；有复习课和综合实训课未准备教案；有授课计划安排了几周的复习课；有个别教师复习课不引导而全程让学生自己看书复习。

5. 有年轻教师PPT课件制作粗陋，文字多图片少；对授课内容不熟悉；未认真进行教学设计，授课手段单一，教学环节不完整（无考勤，无复习，不展示本次课教学目标等），满堂灌，整节课都是理论讲授；教学重难点不突出；教学过程中不关注学生学习状况，缺乏互动，课堂气氛较沉闷，学生的学习积极性不高。

6. 部分机房实训课存在课堂纪律松散的情况，甚至个别实训课教师让学生整堂课自行练习软件，中间没有进行指导。
   7. 有些理论课安排在实训楼授课，无课桌或教学设备不完善，导致教学氛围较弱，影响教学效果。
   8. 少数教师教学过程中播放视频时间过长，有的甚至与教学内容完全不相关。

9. 大部分专业课课程缺乏思政元素的有效融入，不能将教书与育人充分结合。

10. 学生课堂纪律松散。教学楼有学生上课迟到约15分钟；有学生上课期间离开教室约15分钟；有学生上课间随意从后门走出教室，也不向老师举手示意；有学生迟到后不喊报告，直接从后门进入教室；有学生叽叽喳喳相互聊天、趴着睡觉、玩手机。机房实训课已控屏的电脑，有学生可以退出教师授课的界面，继续在电脑上玩游戏；有学生上课玩手机、讲话、相互打闹、睡觉、随意出教室；考勤中学生有缺课情况。

（三）学生信息员反馈问题

1. 试验设备不够多，实训设备损坏较多，影响教学；少数班级手机袋，桌子破损严重。

2. 班级课堂纪律需要加强，卫生状况需改善，教学环境较差。

3. 大二学生课外活动及社团活动较少。

4. 有些老师上课时声音较小、说话语速过快、带有地方方言；板书过于潦草。

（四）考试巡视问题

1. 学生半小时左右即交卷；候考或提前交卷学生在考场周围聚集、大声喧哗，影响考场秩序。

2. 期末考试期间教室座位占座，在课桌上乱涂乱画的现象时有出现，且教室环境卫生较差。

3. 监考教师监考过程有看手机、聊天等现象。

三、建议

1. 教学管理部门应强化日常教学管理，教学计划调整及时通知督导中心，充分发挥校级教学督导员和教研室主任的作用。强调教学全过程的规范化，严格把控教学材料如教案、授课计划、试卷等的编制质量；教师每次课教案应在该次课完成后当日上传专业管理系统，尽量防止课前未备课的现象发生。

2. 各级教学管理人员应重点关注教师教学计划的执行情况。利用一体化教学应用云平台或线下推门听课，检查教师是否按授课计划授课，有没有充分备课，教学设计是否合理，教学课件是否齐全，课堂纪律是否要求到位。同时导师制的导师应加强对青年教师的指导和帮助，督促引导他们合理设计教学环节，注重课堂纪律和教学效果。

3. 二级学院要加强对班级环境卫生、节约电源、保护公共财物的管理，避免资源浪费、人为破坏财物等现象。加强对学生的行为养成教育，引导学生准时上下课，并遵守课堂纪律，公共场合禁止吸烟，文明谈吐等。

4. 相关部门要有效加强对教室桌椅、教学设备的维护，及时维修，保证基本的教学需求。

5. 教师应将教学研究与教学实践相结合，以教研反哺教学，教学为教研提供支撑，将课程思政的研究成果充分运用到教学实践中，真正实现教书与育人的结合。
   课堂教学不仅反映教师教学水平和学生学习效果，而且也体现了教学管理的规范与否，直接影响人才培养质量和学校高质量发展。呼吁教师对课堂保持敬畏之心，认真对待每一堂课，以身作则，以高尚的人格感染学生，以榜样力量激励学生，以典范精神鼓舞学生。

           教育教学督导评价中心

             2024年1月22日